七年级下科学学科教学总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们一起来学习写总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编收集整理的七年级下科学学科教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级下科学学科教学总结1
花开花落，时间飞逝，紧张忙碌的学期即将结束，必须要对本学期教学工作的得失进行总结、反思，以便于补阙拾遗，提高自己的教学业务水平和专业能力。这学期来，通过精心备课，采取诸如影片、模型、绘图、类比等各种教学手段突破教学难点，用通俗易懂的言语来讲述科学知识，以便于符合山区学生的学情。此外，严格要求学生认真按时完成各项作业，并督促学生及时对作业本进行订正，培养学生自主学习的方法。平时不歧视学困计划目标达成花开花落，时间飞逝，紧张忙碌的学期即将结束，必须要对本学期教学工作的得失进行总结、反思，以便于补阙拾遗，提高自己的教学业务水平和专业能力。这学期来，通过精心备课，采取诸如影片、模型、绘图、类比等各种教学手段突破教学难点，用通俗易懂的言语来讲述科学知识，以便于符合山区学生的学情。此外，严格要求学生认真按时完成各项作业，并督促学生及时对作业本进行订正，培养学生自主学习的方法。平时不歧视学困生，并给于学困生更多的帮助。大部分学生逐渐喜爱科学，形成一种互相理解、互相尊重、互相信任的默契，把学习变成自觉行为，成绩自然也能提高。
教育教学成绩这个学期，学生在学习方面有了较大的提高，大多数学生有了良好的学习习惯，变被动学习为主动学习。而从历次的考试成绩可以看出优生成绩趋于稳定，而中等学生成绩都有所上升，这是可喜的一面。但是总有一部分学生由于基础差、习惯差，学习缺乏兴趣，这些都是必须要教育的对象。偏科较严重，有些学生必须要跟家长联系共同教育。
失误不足分析、对管理学生方面应更有威严，要“斤斤计较”，绝不允许学生对作业随意。
1、耐心还有待提高，说教方式有待改进。
2、有些课还需讲的更透彻、更通俗，寻找更有效的教学手段4、在试卷分析课上，还要完善分析方式，找出最有效率的分析方案。具体改进措施、加强自己的专业素质，珍惜师徒结对活动，增强理论性学习。
3、多听课，借鉴优秀教师所沉积的经验，寻找自己的薄弱点加以改进。
4、实行培优补差工作，做到有目标、有计划、有效果。对知识要有针对性地辅导；
要有效果：每次辅导都要使学生确实掌握一定的知识；
要使学生掌握解题技巧和方法点面结合、讲练同步，提高课堂效率。
七年级下科学学科教学总结2
花开花落，时间飞逝，紧张忙碌的学期即将结束，必须要对本学期教学工作的得失进行总结、反思，以便于补阙拾遗，提高自己的教学业务水平和专业能力。这学期来，通过精心备课，采取诸如影片、模型、绘图、类比等各种教学手段突破教学难点，用通俗易懂的言语来讲述科学知识，以便于符合山区学生的学情。此外，严格要求学生认真按时完成各项作业，并督促学生及时对作业本进行订正，培养学生自主学习的方法。平时不歧视学困生，并给于学困生更多的关注。大部分学生逐渐喜爱科学，形成一种互相理解、互相尊重、互相信任的默契，把学习变成自觉行为，成绩自然也能提高。
教育教学成绩
这个学期，学生在学习方面有了较大的提高，大多数学生有了良好的学习习惯，变被动学习为主动学习。而从历次的考试成绩可以看出优生成绩趋于稳定，而中等学生成绩都有所上升，这是可喜的一面。但是总有一部分学生由于基础差、习惯差，学习缺乏兴趣，这些都是必须要教育的对象。两极分化较严重，有些学生必须要跟家长联系共同教育。
失误不足分析
1、对管理学生方面应更有威严，要“斤斤计较”，绝不允许学生对作业随意。
2、耐心还有待提高，说教方式有待改进。
3、有些课还需讲的更透彻、更通俗，寻找更有效的教学手段
4、在试卷分析课上，还要完善分析方式，找出最有效率的分析方案。
具体改进措施
1、加强自己的专业素质，珍惜师徒结对活动，增强理论性学习。
2、多听课，借鉴优秀教师所沉积的经验，寻找自己的薄弱点加以改进。
3、实行培优补差工作，做到有目标、有计划、有效果。对知识要有针对性地辅导；要有效果：每次辅导都要使学生确实掌握一定的知识；要使学生掌握解题技巧和方法。
4、点面结合、讲练同步，提高课堂效率。
七年级下科学学科教学总结3
为了贯彻落实新课程全面实施的要求，结合我校教育教学硬件条件和学生的实际，本学期的教育教学工作主要做好了以下几个方面：
一、认真学习新课程的知识，以新课标的理念与要求武装自己的头脑。
面对新课程的理念与要求就是在立足原有综合学科《科学》的基础而进行重要的教育教学理念改革的一部全新的学科。
基于以上的认识，我在接受新课程教育教学任务时，在思想上与行动上做到了以下几个准备工作：
1、全面学习《科学（7￣9）》新课标。新课标是不但是《科学》课程设置的法定标准，也是教育教学实践的圭臬，所以我利用暑假的时间认真钻研《科学（7￣9）》新课标。我发现，新课标与以往的教学大纲和考试要求存在许多不同之处：一是对于教学目标要求的不同，以往的课堂教学目标一般只重视“双基”，而新课标除了注重知识与技能的基础上更加重视课堂教学的过程与方法及情感态度价值观等；二是教育教学手段的重大转变，我们已经习惯于讲授式或者启发式的课堂教学方法，但是，新课标要求我们对待学生要像对于科学家研究课题一样像他们准备和创造“探究”所需要的新情境，探究式学习与教学方式是新课程最有特别之一；三是内容的转变，原有的综合学科《科学》虽然已经把原有初中的物理、化学、生物、自然地理等内容综合起来了，有一定的综合性，但是这种综合存在着很大的人为的学科痕迹，而新课程真正撇开了学科的界限，以物质科学、生命科学、 1
地球宇宙空间科学、科学探究方法等方面去综合整个科学；四是评价方式与手段的变化，原有的评价方式与手段主要依靠单一的学科测试或学期考试，但是新课标非常重视学生在学习过程中知识的形成过程，特别是探究过程的品质。
2、认真钻研新课程培训。
新课程培训是本学科教学工作的准备。由于新课程对于原有工作模式有新的要求，所以在新课程培训中学会了如何更好地去处理与准备一节课，如何更有效地把握一节课的教学，如何更直观地为学生设置探究的情境。
二、严格贯彻新课程的要求，以新形式的教育与教学落实自己的课堂。
鉴于自己于对新课程有新的认识，结合自己原有的工作经验及对新课程教学的要求，工新课程的实施过程中，我做到了以下几点：
1、认真准备好每一个探究环节的情境设置。新课程的实施与落实重在探究式的教学与学习，这是学习学习方式的伟大的变革，是影响一代人成长的最有效的手段。在大力开展探究式学习的课堂教学中，教师的功能发生了转变，从传统的“传道、授业、解惑”转变为学生精心准备与设计探究情境。
2、精心制作好每一节课堂教学需要的课件。由于新课程对于学生在知识信息化上的要求与传统的差别，知识信息化量上的激增，也为了使学生更加直观地体验情境的设置，能够切身体会探究的情境。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学
现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。为了使每一个实验更具有探究性，让学习更加能够体会实验探究的情感体验，我在原有教材实验的基础上进行了一些改革，从本校学生实验出发，尽可能地让每一位学生都有动手通过实验探究科学知识。并且，立足于教材内容，精心设计其他的实验，并把一些实验改为学生实验。对于初一学生来说，实验方面最重要的是实验探究的`步骤要明确，并且在此基础上初步学会根据一定要求的实验方案的设计。
所以实验方案的设计与实验思想的形成是每一个实验前必须要进行的环节。特别是对比实验的控制变量法的应用与掌握。
3、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
三、虚心接受新课程的教育，以新姿态的心态与水平接受自己的学识。
面对新课程，每一位教师都是新教师。我也不例外。以这样的心态去进行新课程的教学，在这一学期中，我做了一位“新教师”应该做的一些工作。
1.关心新课程实验动态。关心新课程改革的动态是实施落实好新课程的一种有效方法。为了及时获得与新课程有关的知识与信息，一些官方教育网站是我每天必须浏览的对象，如苍南教育网、温州教育网，
浙江教育网(浙江教育厅教研室网站)等。
2.热衷于新课程理念的学习。教育理念的转变是长期的、细水长流的、在点滴实践中形成的。为了真正从观念上转变我的教育理念，我积极参加各种新课程的学习活动。如本学期参加了校内的新课程公开研讨课活动、苍南县教研室组织的两次不同主题的公开研讨课活动等，收获不少。
3、积极参与新课程的讨论。为了增长见识，切磋教学技艺，我经常上一些教育网站的论坛与一些热衷于新课程改革与实践活动的同行们进行教学上的切磋。但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。
总之，本学期的新课程教学是我真正成长最快的一学期，也是我更加热心于新课程实施的一学期。
