中学教学实习心得
中学教学实习心得1
刚到沙河泰华中学，对这里的生活环境和教学环境还不太熟悉。可是，令我欣慰的是，刘校长，教学主任—陆老师以及后勤主任—刘老师，他们对我们这些实习生很热情，很关怀。对我们的实习工作也很负责。到学校第二天就安排好了指导老师，指导我们的教学工作。或许，生活条件有些艰苦，但那并不能阻止我锻炼和磨砺自己的决心和斗志，不能阻挡我在人生路上前进的步伐。
我感觉自己是个幸运儿，为什么这么说呢？回到自己的家乡，已是一种莫大的幸运。俗话说的好，有一种爱叫母爱，有一种情叫亲情，有一种温暖叫回到故乡。所以能回到家乡，能为家乡贡献自己的一点点力量是我的荣幸。此外，刚到学校第一天，我就认识了自己的指导老师—王老师，如同见到亲人一般，心里有一道不出的幸福感和归属感。值得一提的是，真正开始实习的日子是我们到学校的第二天，也是一个特殊的日子—周五，这意味着，学生们要放假了。而我也只能在放学前，短短的两个小时内简单的向王老师了解一下学生的基本情况，询问指导老师的安排。短暂的交谈还没结束，无情的放学铃声敲响了，原本想给自己多一份对学生的了解，多一份对教学经验的咨询与掌握，可是放学铃声的响起却增添了我心中的几分紧张，放学铃声的响起，意味着我周末的忙碌和人生第一节课的开始。我们都知道，第一节课很重要，第一印象很关键，正所谓，良好的开端是成功的一半。于是，认真备课，备教材，备学生，备教态。准备好的教案，找王老师指导，王老师很谦虚的说我们的观点新颖，可是我知道王老师是身经百战，经验丰富的“老”老师。我需要向他虚心请教，确实，老师既给我指出了优点，也给我指出了不足，使我受益颇丰。
周一，上课的铃声响起了，心里如同吹起了号角，砰砰直跳。因为这是我真正登上的人生中的第一个讲台，真正要从一个学生转变为一名人民教师，心中不免会有些许的紧张。王老师似乎看到了我的紧张，还不时的安慰道：你就把自己当成一个老师，把学生当成小朋友，肯定能行的。这一句简单的鼓励，使我鼓足了信心和勇气，迈上了那神圣的三尺讲台，最初的紧张和忐忑从颤抖的声音中流露出来。边讲课，边平静自己的心情，或许，对于学生来说，我是一张崭新的面孔，可是他们的好奇，他们的活跃，他们的积极配合，让我的心里暖暖的感受到他们的热情，激情和活力。那一双双明亮的眼睛，那一个个对知识的渴望和对老师有着无限期望的面孔，让我所有的不安都烟消云散了，我迈开了人生的第一步，更加自信的展示自己，更加淡定和平静的与他们进行心与心的交流。
我顺利的讲完了我人生中的第一课，充斥在内心的不仅仅是紧张，担心，更多的是欣慰和收获。欣慰的是，学生对我的热情，收获的是，指导老师的建议。我的第一节课讲完了，王老师指出：“讲的还不错，重点突出，不过内容还是有点多。”或许在别人眼里，收获的第一桶金是工作后第一个月的工资，而我认为老师给我的建议，是我事业上的第一桶金，是我人生道路上的一笔宝贵财富。我会虚心请教，会听从老师的意见和建议，我相信，给我更多的机会，我会创造更多的奇迹！
中学教学实习心得2
记忆里那些珍贵的情感就在铭记的过程中被逐渐遗忘了。
来中学实习将近两个月，在这两个月的时间里，我见证了初一的成长，见证了初三即将到来的挥手告别，他们相互之间写留言册，拍照，这一切把我拉入了深深的回忆当中。
生活就像一个圆，当达到饱和状态时，有人进来，有人就注定要出去。翻开尘封已久的相册，整理记忆的碎片，有多少张熟悉而陌生的脸被我们遗忘在荏苒的时光里。或许只是偶尔的想起，但心里仍有许多的暖意。我的那些一起走过的朋友，生命中有人不断地进入、离开，走在分别的岔路我们已经离得越来越远，你我终将是彼此在铭记的过程中逐渐遗失的美好。
一个人的日子虽宁静但无生气，时光好似珠子般散落，叮叮咚咚的跳过。走在熟悉的街头，虽没有“物是人非事事休，欲语泪先流”的悲惋，但也会有沉重的失落掠过心间，伴随着叹息声将这份遗失的美好凝结在时光的气流里。我机械的打开QQ,我们的头像都亮着，但却不是为了彼此。手机，QQ、 MSN所有的联系方式都无法将我们渐行渐远的心的距离拉近。再也不知道你的秘密，再也不知道你的消息，只有那熟悉的往事，只有那陌生的你。
我曾经因为一首《老男孩》而感动着，伴随着苍婉的旋律，我的那些一起走过的朋友们，在这个相聚而又分手的年纪，让我们一起“临晚镜，伤流景”，共同祭奠这遗失的美好。我知道人人都有自己的春夏秋冬，或许我们不再相逢；我知道我们的失去又将会是另一种形式的获得。新的道路上，当然还有新的同行者，我有你也有，但是曾经的我们站在同一个起点，面朝同一个方向，我们抱着同样的理想走过一大段路。伴随着时间的流逝，或许我们的友情不再崭新如昔，但是那一切的美好，可能永远印我心房的一角，是我心灵的一片净土，永不磨去。
我的那些一起走过的朋友，不说再见，只轻轻的将祝福别在你的衣襟里；不说再见，友情是四季漂浮的白云，让我们彼此互道珍重；不说再见，尽管到了分别的时候，让我们各自踏上旅程的第一步。闭上眼睛，唯有那郁郁苍山，悠悠碧水和那记忆里的笑语欢声才是你我之间的永恒。在这个相聚又分手的年纪，总会有雨打风吹的痕迹，为了那纯洁友谊的继续，为了那得到又遗失的美丽，打开记忆的闸门，让我们在蓝天下一起重拾这份遗失的美好！
中学教学实习心得3
曾经看一本书，叫《审视中学语文教育》，看了之后，心里沉甸甸的，但也不禁发出了这样的疑问，中学的语文教育真的是这样的吗？在这里还是先给大家摘几段书中的语言吧：对学生，书中是这样说的：你们学了12年的语文，居然写不好一张字条；你们学过数百篇课文，居然听不懂一首歌谣；你们呕心沥血背诵的“中心思想”、“段落大意”、“写作特点”、“标准答案”，只不过是为了应付几个小时的考试。假如你考上了高中，老师第一天就会告诉你：“把你从前所学的，全部扔掉！”——难道中小学语文就这么一无是处？对老师，书中是这样说的：可怜的中小学语文老师，我从前的同事，我永远的同胞，你们也明知这样的教材不对，这样的教法不好，可是为了让学生考上高中，为了让家长露出微笑，为了能当上“优秀教师”，为了应付上面的“检查指导”……你们只好“牙掉了咽下肚硬把老鼠讲成猫”。你们在教研组也是愤愤不平，对“标准答案”热讽冷嘲，可是一走进教室，你们就黑手高悬黑教参，以其昏昏，使人昭昭。对待学生的质疑和不满，你们失去了“人民教师”应有的气度和耐心，你们表现得比山大王还蛮横，比希特勒还粗暴。咱们是不是需要想一想：自己的饭碗和祖国的花朵究竟哪一个更重要？——难道中小学语文的老师这么可怜、这么无理？
仅仅是看了上面的内容后，我当时的感受是当头棒啊，等看了下面的许多例子后，更感受到触目惊心。心里一遍一遍地问着自己：中小学的语文教育真的是这样的吗？而作为同样是一个语文老师的我，却也开始承认，上面的话也许说得有失偏颇，甚至是偏激，但却绝不是毫无道理。常常会在报纸上看到这样的消息：某学生不堪学校的重负，离家出走。某家长在学生从星期一至星期五的学习之外，还替学生安排了双休日的作息表：语文、数学、英语、书法、音乐等等在周未轮番上阵。生活中，眼睛所到之处常常是背着沉重的书包在街上行走着的学生、双眼茫然架着比啤酒瓶底还厚的眼镜的学生、行色匆匆大步流星的学生。对他们来说，已不知何为双休日，生活中所剩下的只有考试、成绩、练习、升学。娱乐对他们来说已成了奢侈品，他们唯一的目的便是考上高一级的学校。他们——成了应试教育下的牺牲品。幸运的是，近年来，我们常常听到这样的几个词：素质教育、大语文教育、为学生减负等等。而事实上，生活中也确实有了这样的改变。书店中，有关素质教育的书已摆上书架。学校里，涌现了许多有名的语文教育家。社会上，也开始对这些问题加以密切的关注。我们看到了语文教学中不断发生着的新变化。而实际上，在近二十年来，中学语文教学经历了不断改革，不断成熟的发展历程，成为我国教育教学改革的晴雨表，反映了教育教学改革的进程和最新成果，其显著标志之一是众多的中学语文教学改革名家及其创立的语文教学模式的大量涌现，使中小学语文教学这个百花园异彩纷呈，争奇斗艳。
经过几个月的实习经验，对中学教学有了更深刻的认识。
中学教学实习心得4
初中学生刚刚接触历史，对于历史还处于一个相对陌生的认知。如何让学生了解历史，学会历史，并且从历史中得到启示，是中学历史老师的责任。史料结合是我们一直强调的方法。
如何上好一堂课，不论对于学生还是老师都是一项挑战。作为一个老师，单纯的只是上课勾勾画画重点，下课要求学生背诵，显然是不合格的。上课——是学生接触新的知识的过程，如果你讲课讲的都是十分枯燥，长期以往，学生不仅仅会对这个老师失去兴趣，甚至还会对这门课失去兴趣。
作为一个历史老师，幽默与风趣应该成为你的风格。同样一堂课，学生是希望你哭丧着脸讲完一节课，还是希望你让每个人都开心的接受新知识呢，答案应该不言而喻吧。所谓的史料结合，史实与相关史料应该成为备课的重点。史料是辅助学生接触历史的最好工具。史料不仅局限于史书的内容，还可以包含其他的许多类型，例如在讲第一课隋唐大运河时，大运河的起止点与重要城市，沟通哪些河流，都是学生们学习的重点，这时候一张大运河的历史地图成了辅助学生们进行空间记忆的重要工具。
所谓的史料结合在幽默风趣的语言风格下可以让学生们更加便于接受，例如我在讲明朝前期的皇帝与后期的皇帝时会评价“明朝前期的皇帝除了正事什么也不干，明朝后期的皇帝除了正事什么都干”，这时候就会激发学生们了解明朝皇帝历史的兴趣 ，让他们知道朱元璋、朱棣对待政事十分勤勉，而后期的明武宗、明熹宗等皇帝荒废政事的相关史实。在讲述明神宗二十多年没有上过朝，可以结合初中学生的叛逆期，明神宗的叛逆期长达二十多年，并且一个人和满朝文武对抗，从中可以给学生们普及青春叛逆期的相关知识。
史料结合是学生们学习历史的重要方法，只有学生真正了解了历史，他们才会试着学习它，并且爱上他。
中学教学实习心得5
每一次改进，我愿学生愈加兴趣高涨；每一次优化，我愿课堂更加生机盎然！
来到实习学校已经半个多月了，从一开始的稍显生涩，只教课本，到现在可以稍稍拓展知识，对课堂能有一定的把握。这一转变得益于老教师们的善意提醒。在岗前培训中，耿主任强调，教师要想让学生能慢慢的听懂她的课，并且逐渐喜欢上她的课，就一定要进行教学反思，及时发现问题并且改正，这样课堂才能趋于完善，教学技能才能更加纯熟。在教学的初始阶段，每次授课完毕，我都及时回忆课堂中的闪光点以及不足之处，进行反思。也正是这个宝贵的过程，我发现了很多从前教学训练中未曾暴露出的问题，这为我不断提高自己的教学水平做了铺垫。
下面我与大家分享一下我的一次小小的改进与感悟。
在教学的第一周里，我的授课完全依照课本，不论是结构顺序还是内容，都取自教材，备课的流程是分析教材、阅读《课程标准》中的相关要求、参照教辅、理出教学思路做PPT，教学资源比较匮乏。前几节课，因为学生对于新老师的好奇，孩子们还能比较集中地听课，课堂的参与度也还不错。但随着教学难度的.增加，学生们对于我的好奇心也减弱了，睡觉走神的越来越多，明显很多学生缺失学习兴趣。当课堂氛围开始越来越差，我不由得心急，想着要把课堂的氛围活跃起来。首先，我让学生们每人写一张纸条，上面写对于老师授课的建议。通过收集与整理，我明白了我课堂中的不足之处，并开始进行针对性的改进。接下来，我就开始在教学内容上下功夫。我设置了一个小栏目，叫做“生物大观园”，既在课前花几分钟时间，给学生们分享一些与生活紧密相关的、有趣的生物知识，最好与授课内容相匹配。旨在扩展学生的视野，提升学生的学习兴趣，并且在一定程度上达到学以致用的效果。除此之外，我使用了“情景创设法”，比如在讲授“孟德尔的一对性状的杂交实验”时，我创设了实验设计与研究的情境，让学生们自己化身为科学家，通过语言、图片、音频等多种媒介的相互配合，使得学生能身临其境，感知实验科学的无限乐趣。
精心设计后的课堂果然给学生们带来了新的兴趣与快乐，在能深深吸引他们的部分，学生们的眼睛雪亮，充满渴盼的目光让我十分惊喜。尤其是音频的合理利用，在展示实验现象阶段，我大胆的加入了推理剧中常用的音乐，学生们都禁不住呼喊起来，“天哪，太神奇了”“老师，好有感觉啊”，有的班里，学生们竟然还报以热烈的掌声，让我非常感动。学生们向我反馈，大多数人都认为我在课堂中使用的那些生动的、生活化的比喻，让他们能比较容易的理解较难的知识，还觉得很有趣；而课前的“生物大观园”环节更是他们十分期待的，在县里的孩子两周才回家一次，平时没有渠道去了解更多的知识，所以知识储备相对薄弱、知识面较窄，而这个环节让他们看到了一个更加广阔的世界，见识到更多新奇的知识，而且还能将知识带进生活，觉得很有成就感。
虽然现在的教学比起刚开始有一点长进了，但是我还要继续努力，挖掘更多更好地方法与技能。现在课堂中存在的最大的问题就是学生不够主动，他们不能主动思考问题、参与课堂，在这方面我还要积极向前辈请教，鼓励学生、激励学生，让他们勇敢表现自己，同时也让课堂在知识性、科学性、趣味性、启发性上更上一层！加油！
中学教学实习心得6
化学是一门在分子原子水平上研究物质结构、性质和变化规律的自然科学，它以大量的实验为基础，形成了坚实的理论体系，然后应用于广阔的科技空间。化学概念及原理大多涉及到微观解释，比较抽象。化学变化是在原子或分子层次的变化，看不见，摸不着，单靠教师语言描述，学生很难理解。
随着现代社会的发展，越来越多的新技术应用到化学教学领域，flash动画教学可以变抽象为具体，化静态为动态，将微观过程进行模拟。在帮助学生理解物质微观结构和化学反应原理、教师进行实验教学（尤其是危险和有毒的实验）方面起到很大作用。
在“化学键”一节教学中，内容本身较为枯燥乏味，晦涩难懂，很难用语言将其表述，难以进行实验模拟。一般的教学手段不能很好地使学生理解化学键的本质，而使用flash动画教学可以直观形象地表示出离子键和共价键的形成过程。在学习离子键是，Cl2和Na反应生成NaCl,做实验只是在宏观现象上比较明显，在微观结构上为什么会按照1:1形成NaCl，学生很难明白，通过微观模拟钠原子失电子和氯原子得电子形成离子的过程，在相互结合生成NaCl，同时运用实验和动画模拟，使学生在有了直观的感受后能比较科学准确地理解离子键的本质和特征。
在讲述“化学能与电能”中，铜锌硫酸原电池的工作原理要从微观角度理解，单靠语言和文字描述，难以理解。通过flash动画模拟教学，使学生形象地看到电子运动方向及两极电子得失的特点。这样既能帮助学生进一步认识物质的结构，理解化学变化的原理，又能大大提高课堂教学质量，吸引学生的兴趣，引导学生进行进一步的思考。
Flash动画课件与其他传统教学手段相比，有两个优势：一、它图文并茂，学生容易理解，激发了学生学习化学的兴趣。二、它将抽象的概念,难以观察清楚的现象,跨越时空的事物,不易实现的实验,进行模拟演示，调动学生积极性，提高了课堂效率。
作为教师，我们要不断学习新的计算机知识，在教学过程中不断进行探索与总结，从教学方法上全面领悟和掌握flash动画课件的特点与方法。通过课件制作过程，教师不仅能够提高自己的综合处理能力，更能够提高课堂教学效果。
